Reflexión sobre Twitter

Reflexión educativa sobre el uso de Twitter Durante la realización del Curso ¿Metodología o Tecnología? realizado desde el CRFPTIC, he puesto en marcha nuevas experiencias educativas utilizando Twitter como medio para darlas a conocer y como método para buscar compañeros con quien compratirlas. Creo por tanto que Twitter es un medio que se puede utilizar con el alumnado, de manera que a través de ella se le pueda estimular en su aprendizaje sobre algún tema científico en particular, o de manera general Personalmente Twitter ha permitido que conozca nuevas experiencias puestas en marcha por otros compañeros, pudiendo compartir con ellos proyectos colaborativos, aprendiendo de ellos, y contribuyendo a mejorar mi labor educativa Sobre educación y las TIC en Twitter he aprendido nuevas formas de innovar, nuevas formas de llegar a conectar con el alumnado, motivándoles en su trabajo diario Creo que las redes sociales son muy importantes en la formación permanente en general y del profesorado en particular, pues permiten que podamos ponernos en contacto y conocer otras experiencias educativas que de otro modo no hubieran sido posibles

PLE Symbaloo

Entornos personales de aprendizaje

En esta entrada quiero explicar como he organizado mi PLE utilizando Symbaloo, podéis ver en el enlace cómo ha quedado

Aún tengo muchos bloques libres que iré rellenando conforme vaya descubriendo nuevas herramientas tanto de acceso a información, como de creación de contenidos y de relación.

Lo he organizado de manera que tengo, en los extremos los diferentes accesos a la información la parte derecha el acceso a los OCW, y en la izquierda GMaps y youtube, columna que iré completando. Creo que así me resultará aún más intuitivo

En la parte de abajo he situado los bloques de creación, a través de los cuales puedo compartir los trabajos realizados, utilizando por el momento Blogger y GDrive.

En la parte superior he colocado los bloques de relación Twitter y Facebook.

Educación para la Salud: ¡Participa!

Voy a  poner en marcha un proyecto colaborativo de Educación para la Salud y me gustaría que otros profesores os animárais a participar en él.

Os dejo una pequeña presentación donde os cuento en qué consiste y qué pretendo que consigamos juntos


Creo que este proyecto es una buena práctica educativa ya que.

• Contribuye a desarrollar habilidades cognitivas, 
• Favorece un aprendizaje colaborativo
• Fomenta el pensamiento creativo
• Permite ampliar conocimientos de forma autónoma
• Respeta la diversidad y posibilita la superación de dificultades de aprendizaje

Proyecto colaborativo

Título del Proyecto: Educación para la salud

 Autora: Virginia Muñoz Miranda

 Introducción:

 Este proyecto colaborativo está diseñado siguiendo la metodología TPACK, la cual integra tanto el conocimiento pedagógico como el tecnológico del contenido. La finalidad de este modelo de Conocimiento Técnico Pedagógico del Contenido es conseguir la aplicación de buenas prácticas en el uso de las TIC

  Objetivos:

• Diferenciar y explicar las diferencias entre los diferentes conceptos de salud
• Conocer la evolución natural de la enfermedad 
• Conocer los factores determinantes de la salud 
• Conocer las estrategias y métodos de educación para salud 
• Identificar las diferentes estrategias utilizadas en educación para la salud en programas sanitarios

Fases:

• Coordinación entre los diferentes colaboradores del proyecto
• Puesta en marcha/ejecución del proyecto
• Evaluación de la metodología y resultados obtenidos en el proyecto 

 Cómo participar:
 Los interesados en la participación en este Proyecto colaborativo de Educación para la salud deberán ponerse en contacto a través de este blog o de Twitter con la autora del proyecto


 Actividades educativas TPACK:

1.  Actividad Tipo: Presenciar una presentación/demostración. En ella, los estudiantes obtienen información de docentes, conferencistas invitados y pares; de forma presencial, a través de un video, o de un archivo de audio o multimedia. La tecnología a utilizar será software para elaborar presentaciones multimedia, utilización de videos. 
• Ejemplo de actividad: se realizará una presentación de diapositivas en el aula donde se muestren los diferentes conceptos de salud  que han surgido a lo largo de la historia, así como la evolución natural de la enfermedad y sus diferentes etapas. 
2. Actividad Tipo:  Leer textos. Los estudiantes extraen información de libros de texto, laboratorios, etc., tanto en formato impreso como digital. Posible tecnología: Sitios web, libros electrónicos, bases de datos en línea, revistas. 
• Ejemplo de actividad: Se visitarán las siguientes páginas web, donde el alumno puede ver  con los ejemplos que en ellas aparecen, las diferencias entre las diferentes estrategias de educación para la salud: prevención, protección y promoción.
• http://www.msssi.gob.es/ciudadanos/proteccionSalud/home.htm
• http://www.saludcastillayleon.es/ciudadanos/es
• http://www.dgt.es/es/la-dgt/campanas/
3. Actividad Tipo: Responder preguntas. Los estudiantes responden a preguntas del docente, de pares, escritas o formuladas digitalmente (por ejemplo, que requieren respuestas cortas, explicaciones o elaboraciones). Posible tecnología: Software de currículo, procesador de textos, software para la elaboración de pruebas, sitios web, foros de discusión en línea.
• Ejemplo de actividad: Se realizarán preguntas cortas para que el alumno fije si conoce los factores determinantes de la salud, el porcentaje en el que influye cada uno de ellos y pueda ejemplificar e identificarlos en diferentes situaciones
4. Actividad Tipo: Desarrollar un mapa conceptual. Los estudiantes participan en el desarrollo o desarrollan organizadores gráficos, mapas semánticos, etc. Tecnología: Software para crear mapas conceptuales
• Ejemplo de actividad: se realizará un mapa conceptual donde el alumno tenga que plasmar en una hoja la relación entre todos los aspectos estudiados, relacionado la salud con sus determinantes, la evolución natural de la enfermedad con las estrategias para la salud y en qué momento de la enfermedad puede actuar cada una de ellas, los diferentes agentes y campos de actuación, etc.

Simuladores de formación profesional

Buenas prácticas TIC

Me parecen muy interesantes las siguientes prácticas TIC. La primera, no por ello menos interesante, simplemente la cito y pongo el enlace para poder acceder. La segunda, justifico y comento porqué creo que es una buena práctica TIC - Simuladores de Formación Profesional, familia de Sanidad http://recursostic.educacion.es/fprofesional/simuladores/web/index.php?xml=f-sanidad&xsl=familia En el enlace anterior podemos encontrar simuladores muy interesantes de formación profesional, para utilizar en los distintos ciclos formativos de la familia profesional de sanidad. En ellos, los alumnos pueden enfrentarse de una forma simulada a diferentes situaciones que tendrán que afrontar una vez comiencen su trayectoria profesional - Proyecto de Biología Geología http://web.educastur.princast.es/proyectos/biogeo_ov/2BCH/index_2bc.htm En este enlace podemos encontrar mucha información y su posterior aplicación para que los alumnos de Biología de 2º de Bachillerato puedan consolidar, ampliar y trabajar con los contenidos de esa materia El titular del proyecto es el Profesor José Luis Sanchez Guillén, de Oviedo, Asturias. Creo que es una práctica innovadora y que merece ser imitada, puesto que potencia el proceso enseñanza-aprendizaje, fomenta el pensamiento y la construcción de conocimiento, el aprendizaje autónomo, permitiendo a su vez ampliar el conocimiento de manera autónoma, permite el desarrollo de habilidades cognitivas y respeta la diversidad, permitiendo que los alumnos superen las dificultades de aprendizaje con las que se encuentren.